185/ 28 de febrero. Músicos de Andalucía

En las jornadas previas al día de Andalucía, 28 de febrero, hemos estado trabajando, como cada año por estas fechas, con la importante presencia a lo largo de la historia de músicos en nuestra comunidad. En los grupos de 1º de ESO hemos estado trabajando con algunos de estos grandes compositores, repasando su biografía y realizando murales en grupo acerca de ellos. Un bonito trabajo el que supisteis realizar y que queda plasmado en el vestíbulo de nuestro instituto.

 

Después de este "paseo" ya conocemos algunos aspectos de la biografía de compositores como Cristóbal de Morales, Luis de Narváez, Francisco Guerrero, Manuel García, Joaquín Turina, Francisco Alonso, Manuel Castillo, Manuel de Falla, Ángel Barrios y los componentes de la Escuela Granadina de Compositores Valentín Ruiz-Aznar, Juan Alfonso García, Ángel Peinado y José García Román.

 

Los alumnos/as de 2º de ESO se dedicaron a configurar todo el universo de amistades e influencias que rodearon a nuestro gran compositor andaluz y español universal, Don Manuel de Falla. Después de un profundo estudio de su obra y su biografía desde muy diferentes vertientes, así como de un acercamiento a todos aquellos que fueron importantes en su vida, configuramos entre todos el gran panel que preside la puerta de entrada a nuestra clase: "El Universo de Manuel de Falla".

 Cuando queremos sabemos hacer las cosas muy bien. ¡Olé!

 

184/ El Karikazo de la Fuente

Hoy quisiera agradecer especialmente, mis queridos alumnos, a un pequeño grupito de 1º de ESO que, con un gran dominio de sí mismos, fueron capaces de subirse al escenario del Auditorio Manuel de Falla para bailar junto a la Orquesta Ciudad de Granada el "Somodyi Karikazo!, danza húngara de corro que hemos estado bailado en clase. Coraima, Noemí, Juan y Alba fueron estos valientes.

 

¡¡¡Un bravo inmenso para ellos!!!!

 

 Esta labor ha sido recogida en el boletín informativo del CEP, Centro de Profesores, de Granada, cuyo enlace os dejo.

183/ El Pavo Real desde los ojos de 4º de ESO



El turno de los de 4º llegó el viernes 30 de enero. Un día completito, sí, con lluvia y todo.

 

Comenzó la mañana bien temprano, asistiendo al concierto de la Orquesta que veníamos preparando en clase desde tiempo atrás. Hungría se nos ha hecho ya un país conocido por su geografía, costumbres, paisajes, músicos... Vimos el concierto casi en la primera fila, pues nos acompañaba un grupito de 1º de ESO y ellos tenían que salir a bailar al escenario. Realmente fue interesante en su conjunto. Vimos al personaje de Kodàly representado por un tenor que nos transmitió cómo Zoltan amaba el folklore de su tierra y cómo lo plasmó en esta obra en forma de variación. Nos gustó ver a nuestros compañeros subir al escenario y convertirse en protagonistas junto a nuestra profesora. ¡Qué valientes!

A la salida del concierto, en medio de la lluvia, bajamos por la Cuesta del Realejo hacia el centro de la ciudad. La segunda parte de nuestro viaje era la visita a ESCA, la Escuela Superior de Comunicación Audiovisual que se encuentra en la Calle San Antón de Granada. Allí conocimos los estudios de FP relativos al Sonido. Pudimos ver el estudio de grabación y tratamiento del sonido que esta escuela tiene. Una actividad interesante que nos abre otras perspectivas.

 

Tras la pausa para comer todos juntos volvimos a subir a la colina de la Alhambra para visitar la Casa-Museo Manuel de Falla. Fue un complemento al concierto, ya que en estos hemos estado estudiando el Nacionalismo, tanto en Europa como en América y nos hemos aproximado a la vida y la obra de este gran compositor español.

 

Disfrutamos mucho de este día, a pesar de que la lluvia nos acompañó casi todo el tiempo.

182/ 29 de enero. El Pavo Real desde los ojos de 2º de ESO

El día 29 de enero ha sido el turno de los alumnos y alumnas de 2º de ESO. Al igual que los compañeros de 1º también asistimos al Concierto Didáctico de la OCG "Un viaje al corazón de Hungría". Escuchamos la obra de Kodàly que llevábamos tanto tiempo preparando con nuestra profesora Inma, "Variaciones sobre un tema popular húngaro El Pavo Real". Estuvo bien, y vimos cómo algunos compañeros de otros centros bailaron el Karikazo que nosotros habíamos estado preparando en clase.

 

 

Pero la jornada no terminó ahí. Nuestra profesora había organizado también la visita a la Casa-Museo Manuel de Falla, que linda con el Auditorio, como aprendimos el año pasado. Fue interesante conocer el lugar en el que vivió nuestro compositor más universal, sus sillas y ventanas pintadas de azul, como el mar gaditano, su piano, sus cosas... Se sentía por allí al maestro ideando alguna de sus grandes obras. Imaginamos a Federico subiendo a esta casa para disfrutar del amigo músico. ¡Qué buen día pasamos!

 

Tras esta visita nuestra profesora nos ha hecho adentrarnos profundamente en la vida y la obra de este compositor: documentales, biografías, textos, audiciones, trabajos de investigación, elaboración del panel de Música...

 

Todo ha servido para que hoy conozcamos mucho mejor a D. Manuel.

 

 

 

181/ 28 de enero: El Pavo Real desde los ojos de 1º de ESO

Rodeando el busto de D. Manuel de Falla

Los alumnos/as de 1º de ESO A y B asistimos al concierto didáctico del pasado 28 de enero. Como ya veníamos preparando en las clases de Música anteriores a esta fecha, la obra que escuchamos fue la del compositor húngaro Zoltan Kodàly: Variaciones sobre un tema popular húngaro, "El Pavo Real".

 

En la Puerta del Vino, recordando la obra de C. Debussy

Los músicos de la Orquesta Ciudad de Granada, OCG, dirigidos por Eduardo Portal, joven director con una gran proyección internacional, nos ofrecieron un interesante concierto conducido por Inmaculada Águila, soprano, y Luis Arance, Tenor, en los papeles de una campesina húngara y el compositor Zoltan Kodàly, respectivamente. El guión fue de Patricia Latorre, incansable compañera de las aulas de Secundaria.

Esperando para el concierto

Tras el concierto iniciamos el paseo musical por el entorno de la Alhambra que nuestra profesora lleva haciendo año tras año con los alumnos de nuestro centro. Hemos aprendido mucho acerca de Manuel de Falla, Ángel Barrios, Isaac Albéniz, Claude Debussy... El Festival de Música y Danza, el I Concurso de Cante Jondo, obras como "La Puerta del Vino", "Homenaje a Debussy", "Iberia"... ya forman parte de nuestros conocimientos.

Subiendo al Auditorio

Una bonita jornada, en fin, pues nos acompañaba el sol. Disfrutamos mucho de este día distinto.

Esperamos que en los próximos años podamos seguir disfrutando de días como éste. Nuestra profesora dice que el próximo curso nos tocará visitar la Casa-Museo de Manuel de Falla.

¡Ufffff! ¡Cuántas cosas hemos aprendido de él!



En los bosques de la Alhambra

Que nació en Cádiz, pero eligió Granada para vivir durante veinte años.

Que su casita está en la Antequeruela.

Que marchó a Argentina y allí escribió su "Atlántida".

Que son de él obras como "Noches en los jardines de España", "El Amor Brujo", "El Retablo de Maese Pedro"...

Que es el compositor español más universal.

 



180/ NOS VAMOS DE CONCIERTO

Llegó la semana en la que, como cada año, nos hacemos eco de las propuestas de la Orquesta Ciudad de Granada y asistimos a uno de sus Conciertos Didácticos programados en su temporada. Como ya sabéis por el trabajo que llevamos realizando a lo largo de este mes de enero en las clases, la propuesta de este año lleva por título "Viaje al corazón de Hungría", un paseo musical por el mundo musical de este país centroeuropeo. Grandes músicos como Zoltan Kodàly y Bèla Bartòk forman ya parte de nuestro imaginario común.

Hungría, el país de la hermosa Budapest, el país del goulash y la paprika, de los cíngaros y sus mágicos violines, de los Karikazo, csardas y verbunkos, que hemos bailado con humor y compañerismo... Hungría, en fin, ha dejado de ser un país desconocido y hoy es ya un país hermano gracias a esta propuesta de la OCG.

 

Las "Variaciones sobre un tema popular húngaro El pavo real" de Kodàly son ya tan nuestras, que parece mentira que hasta hace unas semanas no habíamos escuchado esta melodía.

En los próximos días iremos desfilando por el Auditorio Manuel de Falla todos los alumnos y alumnas de las aulas de Música, desde 1º hasta 4º de ESO.

Todo un lujo a nuestro alcance.

¡Que lo disfrutéis tanto como yo!

 

Os dejo a continuación algunos de los sonidos que hemos estado trabajando en las aulas.

En primer lugar, la obra de Kodàly, tal como la escucharemos estos días de manos de la Orquesta Ciudad de Granada.

En segundo lugar, el Karikazo que ya tenemos tan metido en nuestras cabezas... y en nuestros pies, ¡ja, ja, ja! ¡Qué valientes habéis sido todos!

En tercer lugar, la czarda maravillosa de Monti que hemos escuchado en clase. Pero no esperéis escuchar el maravilloso violín que los gitanos cíngaros tocan de un modo tan genial. Es ésta una versión muy peculiar, más cortita y aflamencada, lo que sé que a algunos les va a llegar mucho. ¡Qué grande nuestro Paco de Lucía! ¡Qué sorpresas nos da la vida!

179/ Visita al Colegio Federico García Lorca por Navidad

El miércoles 17 de diciembre, como ya viene siendo tradición en los últimos años, los alumnos/as de 1º de ESO, A y B, visitamos el CEIP Federico García Lorca, centro de Primaria de nuestro pueblo, en el que hemos pasado todos nuestros años de formación y aprendizaje hasta el presente curso escolar. En una mañana fría de diciembre, nos pusimos en marcha y recorrimos las calles que separan nuestro instituto del Colegio. Por el camino recogimos unos churros para obsequiar a nuestros antiguos maestros.

Nos acogió Isabel, la Directora y enseguida, en el Salón de Actos, cantamos para todos (maestros y alumnos) un pequeño repertorio de villancicos, que habíamos preparado en la clase de Música: The first Noel (villancico inglés), Carrasclás (villancico castellano) y Gatatumba (villancico andaluz). Acompañamos con guitarra y pequeña percusión.

Agradecimos la labor realizada con nosotros entre aquellas paredes cargadas de recuerdos y, terminado el encuentro, regresamos a nuestro nuevo centro.

Una interesante experiencia, que nos hace tomar conciencia de que hemos crecido y de que hemos iniciado una nueva etapa en nuestras vidas. El accelerando del Gatatumba nos recuerda que nuestro tempo también pasa deprisa, se acelera progresivamente, y hemos de aprovechar cada instante de nuestra vida para aprender y ser mejores.

178/ El Coro canta junto a la OCG

El pasado día 21 de diciembre el Coro de nuestro Instituto ha vuelto a colaborar con la Orquesta Ciudad de Granada, cantando junto a otros nueve coros escolares el programa "Adorar al Niño", un precioso concierto compuesto por villancicos de todo el mundo. Hemos cantado en italiano, francés, alemán, inglés, portugués, árabe o hebreo, además de en español. Una experiencia extraordinaria y única.

Os adjunto el enlace al blog de nuestro Coro con esta noticia. 

177/ Recordando a Nelson Mandela

Hoy es 5 de diciembre y en las televisiones, radios, periódicos... del mundo se recoge la noticia de la muerte de Nelson Mandela, acaecida hace ahora un año. Su legado para la historia de su país, Sudáfrica, y del mundo ha sido enorme. Hace precisamente un año nos sentíamos conmovidos ante su partida y reflexionábamos sobre su figura en nuestros blogs. Hoy traemos esas reflexiones hasta aquí de nuevo, con la intención clara de rendir homenaje a este hombre tan grande, cuyo mensaje de esperanza para el mundo debe seguir llegando a todos.

 

El primero de los enlaces es la entrada que el año pasado realizamos sobre algunas de las músicas dedicadas a Mandela, o inspiradas en su vida y mensaje, que se han compuesto en los últimos años por los más diversos músicos.

 

El segundo, la carta escrita a Mandela tras su muerte por vuestra profesora, recogida en el blog "La Paz es el camino" de nuestro instituto. En ella podéis conocer más su biografía y su aportación a la historia.

Un musical recuerdo a Nelson Mandela.

Carta a Nelson Mandela.

176/ La música... ¡Un placer!

En estos días, mis queridos alumnos/as de 2º de ESO estamos trabajando cómo la música nos influye en nuestra vida, nos acompaña, nos cura, nos abraza. Términos como la MUSICOTERAPIA se han sumado a nuestro vocabulario particular. Frases hermosas, reflexiones sobre lo que es para vosotros la Música, han poblado vuestros cuadernos. En fin, nos hemos percatado de que la música es verdaderamente un placer y que nos rodea mucho más de lo que pensamos.

 

Os dejo los dos videos que hemos visto en clase: el del bebé que se emociona con el canto de su mamá y el de las vacas que reaccionan más que bien ante el sonido de la música.

 

Del primero os dejo el enlace a la entrada en la que ya se volcó, hace más o menos un año.

 

El segundo, aquí está.

¡Que los disfrutéis!

 

 

 

 

 

175/ Vocabulario que traemos de 1º

Aquí os dejo, mis alumnos/as de 2º, todo el vocabulario que hemos estado repasando hasta ahora y que ya debéis dominar. Así no os quedará ninguna duda de cuáles son las palabras que llevamos hasta ahora. Os las he ordenado por temáticas, que es más fácil de memorizar. ¡Animo y al toro!

GÉNEROS

Programática                Pura                 Vocal                Instrumental              Sacra                Profana
Ballet

TALLER ARTÍSTICO

Pancromático               Badajo             Tempo              Flauta de émbolo          Improvisación       Accelerando                Ritardando        Forma musical



SONIDO

Sonido                       Altura                Intensidad          Duración                 Timbre              Partitura    Musicograma      

NAVIDAD

Villancico           Cancionero              Cantata              Motete                     Oratorio         Filarmónica

FOLKLORE

Folklore                    Folk                Folklorista             Étnica                     Romance             Vuelta

MANUEL DE FALLA

Cante Jondo              Impresionismo                        Nacionalismo               Vanguardias

ORQUESTA

Orquesta                 OCG               Batuta                Director                    Auditorio           Atril
Programa de mano                        Solista             Concertino                   Ayuda de solista
Ayuda de concertino                    Baqueta                 Arco                        Cuerda               Viento         Percusión                Maderas        Metales               Tutti                       Concierto            Sinfonía

Violín                   Viola             Violonchelo       Contrabajo               Arpa                    Piano       Clave                     Flauta           Oboe                 Corno inglés             Clarinete             Fagot
Trompeta              Trompa          Trombón             Tuba                       Timbales             Bombo     Caja                       Bongos          Xilófono             Marimba                 Vibráfono
Lira o Glockenspiel                    Campanas tubulares

AGRUPACIONES INSTRUMENTALES

Dúo                         Trío           Trío de cuerda        Trío con piano         Cuarteto   
Cuarteto de cuerda                     Quinteto                  Quinteto de cuerda                 
Quinteto de viento                     Quinteto de metal                                   Sexteto                    Septeto                    Octeto         Noneto                     Orquesta de cámara
Orquesta sinfónica                       Banda                  Banda de armonía                           Fanfarria         Ensemble

MATICES

 Matices                Pianissimo        Piano               Mezzopiano          Mezzoforte          Forte
Fortissimo             Crescendo        Decrescendo       Diminuendo

2º B  

Cantautor             Canción protesta



      

174/ El Coro sigue su curso

El Coro Fernando de los Ríos sigue su curso, sí. Ha comenzado un nuevo curso escolar y con él damos comienzo también al nuevo año coral. Las voces del año pasado continúan en la brecha e incorporamos con ilusión a las nuevas voces que aún no saben bien a qué se enfrentan. Animamos a todos ante los retos interesantes que se nos presentan. El primero, cantar nuevamente con la Orquesta Ciudad de Granada el próximo diciembre. Villancicos del mundo nos aguardan una vez más para colmarnos de alegría en la antesala de la Navidad.

 

Hemos comenzado nuestros cantos estos días uniéndonos a los alumnos/as de 4º de Diversificación para la inauguración del Proyecto Vega Educa. Ha tenido lugar en la Huerta de San Vicente el pasado día 15 de octubre. Os dejo el enlace del blog de nuestro coro sobre esta actividad. 

 

Os animo a todos a formar parte de esta agrupación coral que en este año escolar celebra su 15º Aniversario desde su creación.

173/ ¡Bienvenidos!

Foto tomada de www.mundopoesia.com

Ha vuelto el curso escolar. De nuevo nos encontramos con los compañeros en las aulas, mas también - aunque eso nos guste menos - con los deberes y las tareas que realizar. Las cosas importantes de la vida cuestan mucho, requieren de nuestro esfuerzo y tesón, y nuestra educación es una de ellas. ¡Ánimo, pues, a todos y fuerza para llegar al final del camino airosos!

172/ Últimas palabras para el Diccionario

Aquí tenéis finalmente las últimas palabras relacionadas con los temas abordados en estas fechas. Ya sabéis que habréis de añadirlas. ¡Ánimo, que ya queda poco!

SONATA, FORMA: forma musical que se refiere a una forma especial de estructurar y desarrollar los temas musicales en EXPOSICIÓN-DESARROLLO y REEXPOSICIÓN.Se aplica a los primeros movimientos de varias composiciones musicales durante el Clasicismo.

SONATA: composición musical escrita para uno o dos instrumentos.

CUARTETO: agrupación de cuatro instrumentos. El cuarteto más célebre es el Cuarteto de Cuerda, integrado por dos violines, una viola y un violonchelo. También se aplica el nombre de cuarteto a la forma musical escrita para cuatro instrumentos. Tuvo su máximo esplendor en el Clasicismo.

OBERTURA: parte inicial de las óperas.

CLASICISMO: período de la Historia de la Música que se desarrolla entre 1750 y 1820 con compositores como Franz Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven. Se caracteriza por la búsqueda del equilibrio o la simetría. En esta época se crean y consolidan grandes formas musicales como la sinfonía, el concierto, la sonata o el cuarteto.

ROMANTICISMO: período de la Historia de la Música que transcurre entre 1820 y la primera década del S. XX, con compositores como Schubert, Schumann, Brahms, Listz o Chopin.

LIED: canción lírica de concierto. La forma musical más utilizada es ABA.

VANGUARDIAS: movimientos musicales novedosos de las primeras décadas del Siglo XX.

NACIONALISMO: movimiento musical de fines del S. XIX y principios del S. XX que se caracteriza por el uso de elementos del folklore en obras sinfónicas.

IMPRESIONISMO: movimiento musical del S. XX que trata de llevar a la música las impresiones que produce un hecho. Fue su padre el francés Claude Debussy.

171/ Vocabulario "renacentista"

RENACIMIENTO: período musical situado entre 1450 y 1600 en el que se aprecia un renacer del hombre, al igual que en el resto de las artes. En Música se asiste al afianzamiento de la polifonía y al nacimiento del contrapunto.  Juan del Enzina, Palestrina, Orlando di Lassus, Tomás Luis de Victoria, Cristóbal de Morales... son algunos de sus más importantes compositores.

HOMOFONÍA: textura vertical, en la que todas las voces "caminan juntas".

CONTRAPUNTO: textura horizontal, en la que cada voz es independiente y camina "ajena" al resto.



MADRIGAL: forma musical vocal carácter profano y textura contrapuntística.

CAPILLA MUSICAL: conjunto de músicos que forman parte de una institución civil o religiosa, cuya función es acompañar la vida en ellas. A su cabeza está el maestro de capilla.

Familia de las violas

MAESTRO DE CAPILLA: cabeza de una capilla musical, cuyas funciones son enseñar a los niños cantores, componer música y dirigir las agrupaciones musicales.

Chirimía

 MECENAS: persona que invierte o financia la  música.

 CHIRIMÍA: instrumento de viento-madera de uso en el Renacimiento.



 VIOLA DA GAMBA: antecesor del violochelo, instrumento de cuerda frotada que se apoyaba sobre las piernas. Tuvo su mayor apogeo en el Barroco, con figuras como Marin Marais o el Señor de Sainte-Colombe.



 LAÚD: instrumento de cuerda pinzada con un plectro o púa que tuvo su mayor auge en el Renacimiento. Es heredero del `ud árabe.



SACABUCHE: instrumento de viento-metal antecesor del trombón que tuvo su auge en el Renacimiento.



MINISTRILES: conjunto de instrumentos de viento que durante el Renacimiento acompañaban las solemnidades.



La Danserye. Conjunto de ministriles de Granada.